No quiero más presión en la escuela
Al entrar en el noveno grado en la Escuela Secundaria Eau Gallie en Melbourne, Florida, me sentí intimidado. Me entusiasmaba la idea de entrar en este enorme edificio con estudiantes más altos que se apresuraban a estar en todas partes a la vez, con los libros de texto en las manos. Sin embargo, mi entusiasmo se desvaneció rápidamente cuando mi mejor amiga preguntó por mis clases. Me miró con preocupación y me habló de sus cursos "más respetados", un curso AP como prerrequisito. Me explicó cómo en el futuro no me aceptarían en una universidad prestigiosa ni me darían ningún reconocimiento o admiración.
Ignoré sus comentarios. Sin embargo, cuando me reuní con mi orientador más adelante en el año y vio mi fortaleza académica, casi me rogó que me desafiara con clases más difíciles.
No quiero otra App, quiero que Musk y Zuck se peleen y luego se callen
Lo que no me enseñaron en la escuela
Casualmente, conocí a una estudiante de primer año con la que me hice muy amiga. Solía pasearse por la escuela conmigo y aconsejarme sobre las clases que debía tomar y también sobre los interminables clubes. Era muy simpática, pero cada día que pasaba podía ver que sus ojos se hundían más, que su mente se alejaba. Estaba agotada. Le dije que parecía agotada y le aconsejé que se tomara un merecido descanso. No hace falta decir que tenía tantos deberes de sus clases de doble matriculación en el Eastern Florida State College y sus clases de AP en nuestro instituto que no tenía tiempo para descansar, salir con sus amigos o incluso comer una comida adecuada. Me dijo que se quedaba despierta hasta las 3 de la mañana completando los deberes cada noche.
En el noveno grado, no me sentía orgulloso de mí mismo debido a esa percepción de lo que era la inteligencia y el compromiso académico, y porque aquellos que tomaban clases de doble matrícula y AP, a quienes conocía desde el jardín de infantes, siempre me dirigían una mirada condescendiente cada vez que pasaba frente a ellos. Sin embargo, yo tenía algo que no tiene precio: tenía tiempo. Tenía tiempo para salir con mis amigos del barrio, tiempo para relajarme, tiempo para asistir a los partidos de fútbol de la escuela y tiempo para explorar mi ciudad y vagar libremente. Según Katelyn McAdam de College Raptor, si un estudiante toma una clase de inscripción dual, "se espera que pase 9 horas cada semana, en promedio, en esta sola clase". Esto incluye 3 horas de clase y 6 horas de estudio y deberes. Además de todas las demás clases en las que se inscribe. "Mi amiga de tercer año estaba tomando 3 clases de inscripción dual, así como 3 clases de Cambridge, por lo que es comprensible que estuviera tan maltratada mentalmente y físicamente desgastada.
No es de extrañar, según Cameron Surratt, del boletín Courier-Tribune, que "muchos estudiantes que toman clases académicamente avanzadas descubran que están más estresados que sus compañeros". Puede que sean capaces de equilibrar su vida social y académica, pero no muchos se sienten demasiado seguros de ello. "Puedo identificarme con este estrés, ya que en mi tercer año de carrera hice un curso de inglés en la UConn. Dedicaba de 2 a 3 horas diarias a los deberes de esa clase para asegurarme de que superaba las expectativas del plan de estudios, y a duras penas conseguía una media de notable. Estaba insatisfecha con mis habilidades y tenía poco tiempo para pensar o hacer cualquier otra cosa que me hiciera feliz.
La escuela secundaria es una época en la que los adolescentes entran en esta fase de comprensión de la responsabilidad y de creación de una guía en sus vidas, pero la universidad es realmente cuando se produce esa verdadera responsabilidad. Los estudiantes de secundaria deben comprometerse con sus notas, pero también deben tener tiempo para participar en los clubes que deseen y estar presentes en su grupo social, respetando al mismo tiempo sus necesidades mentales y emocionales. En última instancia, el estudiante debe decidir por sí mismo la carga de trabajo que puede soportar. Aquellos que sientan que no están preparados para las clases AP, no deben sentir la presión de sus compañeros y profesores para que las tomen. Tampoco deben sentirse inferiores a los que toman clases AP y la escuela nunca debe colocar a los estudiantes AP en un pedestal más alto que los que toman esas clases "regulares".
