Estilos de enseñanza vs. Compromiso en clase
Estás sentado en la clase que menos te gusta y tus ojos recorren lentamente el aula, observando carteles y papeles pintados de colores vibrantes. Empiezas a jugar con el lápiz y a dibujar en la hoja de ejercicios. Pronto, la voz del profesor que no para de cotorrear sobre números y multiplicaciones se apaga: "¿Hola? Tu cuerpo se tensa y tus ojos recorren el aula en busca de respuestas, pero el tiempo corre y acabas mirando fijamente a la profesora, rezando para que llame a otra persona. Por desgracia, esta situación es habitual en muchos alumnos desconcentrados, distraídos y fuera de tema. Pero, ¿qué hace que los estudiantes estén tan desconcentrados durante la clase? Pues bien, la respuesta está en los estilos de enseñanza. En la comunidad educativa se suelen utilizar diferentes estilos de enseñanza. Algunos métodos de enseñanza implican poca o ninguna interacción con los estudiantes, lo que hace que se aburran, mientras que otros animan a los estudiantes a participar en la lección. Por lo tanto, los estudiantes con profesores que utilizan un estilo de enseñanza más basado en conferencias no se concentrarán tan bien como los estudiantes con profesores que utilizan un estilo de enseñanza de taller o interactivo.
La pregunta que se planteó durante la investigación fue: ¿afectan los diferentes estilos de enseñanza a la concentración de los alumnos en clase? A continuación, la hipótesis formada fue, los estudiantes con profesores que tienen una clase más basada en la conferencia no se centran, así como los estudiantes con profesores que utilizan un método de enseñanza más interactivo. Mientras se observaban diferentes aulas en Brooklawn Middle School, se hizo evidente que muchos profesores utilizaban diferentes estilos y métodos para enseñar a sus alumnos. Para empezar, el aprendizaje independiente es una estrategia común utilizada para hacer que los estudiantes piensen críticamente mientras el profesor está allí para cualquier pregunta. Aparte de eso, los alumnos están solos. Cuando se observaron estas clases, muchos estudiantes estaban en YouTube, mientras que otros estaban jugando juegos de ordenador (Observaciones). Los alumnos estaban distraídos y tenían libertad para hacerlo, ya que el profesor no prestaba atención a lo que hacían los alumnos. Por otra parte, en algunas clases también se enseñaba a los alumnos con un método conocido como aulas basadas en la interacción. Esto puede consistir en que los alumnos se agrupen y completen el trabajo de esta manera, o que jueguen a juegos interactivos en clase para aprender el material de forma atractiva. Con este método, los estudiantes pueden apoyarse unos en otros si lo necesitan. Estos alumnos estaban totalmente centrados en sus tareas y se divertían aprendiendo (Observaciones). Este método parecía captar su atención y les permitía divertirse a la vez que aprendían. Además, otro estilo de enseñanza que se observó fue el estilo de taller. Esto es cuando el profesor enseña una mini lección y luego procede a permitir que los estudiantes trabajen de forma independiente incorporando lo que se enseñó durante la mini lección. Aunque algunos estudiantes parecían concentrados, la mayoría de los estudiantes en la clase estaban en sus teléfonos y hablando al mismo tiempo que el profesor. Un estudiante preguntó a otro: "¿Se lo has dicho a la señora Hunt?" (Observaciones) Teniendo en cuenta que estos estudiantes estaban en clase de inglés y discutiendo sobre la clase de español se establece que los estudiantes se salían del tema y se iban por la tangente sobre cosas diferentes a lo que se les estaba enseñando en la clase específica en la que estaban. Esta cita pone de relieve que cuando los alumnos no están concentrados debido al aburrimiento, tienden a salirse del tema y empiezan a hablar de temas que no les interesan, como los cotilleos del colegio, los deportes, las actividades extraescolares, etc. Además, otro estilo de enseñanza descubierto durante la investigación fue la enseñanza basada en la conferencia. En este caso, el profesor habla a los alumnos y hay poca interacción entre ellos. Cuando se observó esta clase, los alumnos parecían aburridos, se movían nerviosamente y buscaban objetos por la clase para analizarlos en lugar de prestar atención, ya que estaban muy desinteresados. Los niños tienden a sentirse desinteresados cuando tienen poca participación en las cosas, así que tiene sentido que se sintieran tan desinteresados durante la clase. En conclusión, aunque se observaron muchos estilos de enseñanza excelentes, la clase magistral pareció ser la menos eficaz, mientras que el aprendizaje interactivo se consideró el más eficaz.
Aunque se recopiló mucha información en la investigación inicial, quedó claro que era necesario seguir investigando. Según el artículo "Why Students Get Bored", "A medida que los estudiantes progresan en su educación, a menudo necesitan métodos de enseñanza más variados. Las clases tradicionales y la memorización pueden provocar una sensación de indiferencia y desinterés" (Why). Esto demuestra que, aunque los alumnos pueden hacer fácilmente cosas como tomar apuntes y memorizar datos, utilizar los mismos estilos de enseñanza de forma repetitiva puede ser censurable para la educación de un niño. Si los profesores se esfuerzan más en planificar sus clases para que sean más interactivas, es más probable que los alumnos participen. En el estudio "Facilitating and assessing student engagement in the classroom", profesionales de la Universidad de Colorado Boulder presentan un nuevo método en el que los alumnos prosperarán y se beneficiarán de su educación. En el artículo se afirma: "...el aprendizaje activo se refiere a una amplia gama de estrategias de enseñanza que involucran a los estudiantes como participantes activos en su aprendizaje durante el tiempo de clase. El aprendizaje activo ayuda a los estudiantes a comprometerse con el curso del material más allá de leer, escuchar y tomar notas, y contribuye al desarrollo de habilidades de pensamiento de orden superior (por ejemplo, análisis, síntesis, evaluación), así como el conocimiento del contenido. El aprendizaje activo implica a menudo la interacción entre los estudiantes, aunque estas actividades varían en intensidad" (Facilitating). Este método de enseñanza variada permite a los estudiantes tomar las riendas de su propia educación, haciéndola más interactiva y atractiva para ellos. Una encuesta de google forms reveló que el 37,5% de los dieciséis alumnos de 8º curso del equipo 8-3 dicen que se sienten más concentrados en una clase interactiva, mientras que el 6,3% dice que se sienten más concentrados en una clase teórica. Cuando se preguntó a los alumnos qué clase les disgustaba más, la mayoría dijo que estudios sociales, y cuando se les preguntó qué estilo de enseñanza utilizaba el profesor, dijeron que la clase teórica. Explicaron que se aburrían mucho y que les gustaría que el profesor planificara actividades más interactivas para la clase. (Formas). El nivel de éxito de los alumnos se resiente cuando están aburridos, ya que cuando se aburren pierden el interés por aprender y, en algunos casos, abandonan los estudios (Por qué). No sólo se trata de una pérdida de interés por los conocimientos que se les ofrecen, sino que si los alumnos ya no prestan atención, empezarán a encontrar abstrusa la escuela, lo que también contribuirá a que la atención que prestan a su educación se deteriore lentamente con el paso del tiempo. En resumen, los alumnos que se aburren en clase por falta de variedad de métodos de enseñanza tendrán más dificultades para interesarse por lo que están aprendiendo.
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En última instancia, en la mayoría de las situaciones es menos probable que los estudiantes presten atención cuando los profesores utilizan un método de clase magistral en lugar de un estilo de enseñanza más interactivo. Si los profesores no toman cartas en el asunto y evitan planificar más lecciones que capten la atención de sus alumnos, a los niños les resultará más difícil aprender y crecerán con pocos o ningún conocimiento que podrían haber adquirido en la escuela. Profesores, la próxima vez que observéis que los alumnos entran en pánico ante una pregunta cuya respuesta desconocen porque no estaban prestando atención, pensad en cambiar vuestro estilo de enseñanza para aseguraros de que vuestros alumnos reciban una educación más completa que les prepare para el éxito.
