La escuela secundaria nos prepara para el fracaso
Mirando los horarios que recibí a lo largo de mi tiempo en la escuela secundaria, ninguno de ellos coincidía con mis intereses personales en ese momento. Mientras descubría mi futura carrera, me inscribí en varias clases que me interesaban y coincidían con la carrera que quería, pero me pusieron en cursos irrelevantes.
Nutrición en lugar de Psicología, Comportamiento Animal en lugar de clases de medicina. Podría haber dejado esas clases, pero mi orientador me dijo que necesitaba una cantidad específica de créditos para pasar al siguiente grado. Así que, involuntariamente, me quedé, aunque no aprendí nada que pudiera ayudarme en mi futuro. Ninguna de ellas despertó mi interés, por lo que no me interesaba mucho personalmente completar el trabajo.
No sólo hubo fallos en la asignación de las clases, sino que también faltó diversidad de opciones. Están los básicos, por supuesto, como la cocina, las clases dirigidas de idiomas específicos y la carpintería, pero ¿qué pasa con la gente que quiere empezar un negocio? ¿Quién quiere ser agente inmobiliario? ¿Quién quiere escribir películas y programas de televisión, como yo? Todos estos son trabajos que no requieren ir a la universidad, pero debido a que no los aprendí en la escuela secundaria, la universidad es mi única opción.
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Me abandonaron a mi suerte para encontrar exposición a la escritura de guiones, deseando que hubiera clases de escritura creativa -o específicamente, de guiones- que hubiera tomado y aprendido con gusto. Ahora que voy a ir a la universidad en otoño, mis padres van a pagar un dinero innecesario por la misma educación que podría haber recibido en un instituto público.
Las escuelas no nos enseñan lo que queremos aprender, como comprar una casa, pagar los impuestos, o incluso la realidad de los problemas sociales como el racismo y la homofobia, sino que hacen hincapié en la importancia de y=mx+b. Luego nos empujan a solicitar la universidad, sin tener en cuenta que es la misma educación por un precio mucho mayor. No consideran que la universidad es inasequible para la mayoría o el simple hecho de que no es para todos.
Cuando vayamos a la universidad, es posible que sigamos confundidos sobre la elección de una carrera sabiendo que el tiempo que pasamos allí es literalmente dinero. Mi hermana quería ser enfermera al entrar en la universidad, pero durante su segundo año en la SCSU, cambió de especialidad, haciendo que todos los créditos que había obtenido anteriormente fueran nulos y el dinero que pagó inútil y no reembolsable. Según Frank Financial Aid, alrededor del 80 por ciento de los estudiantes universitarios cambian de carrera, así que cuando los chicos están indecisos o deciden cambiar de carrera, pagan varios miles de dólares para nada, y nunca se les devolverá.
Un futuro realista para una educación como ésta es trabajar en un cubículo de 9 a 5, responder a llamadas telefónicas y hablar con extraños sobre sus problemas de Internet. Ese es mi mayor temor en la vida; no poder vivir la vida que imagino debido a la falta de educación y exposición.
Si a los estudiantes se les diera la oportunidad de explorar las clases mientras están en la escuela secundaria, sin que se les obligue a hacerlo por un requisito de créditos, estaríamos mejor y tendríamos más confianza en la elección de una carrera. Pero debido a la falta de exposición, estamos atascados, ya sea pagando miles de dólares por el equivalente de una educación secundaria, pagando dinero vacío a los cursos universitarios que abandonamos, o simplemente quedándonos estancados.
Sin una gran variedad de cursos para elegir, asignaturas que puedan atraer a todos, o cuestionarios para los estudiantes que nos permitan elevar la calidad de nuestra educación, ¿cómo espera la sociedad que tengamos éxito en nuestro futuro? A menos que fomentemos el anticuado plan de estudios de la Junta de Educación, las futuras generaciones sufrirán la misma tragedia que nosotros, teniendo poca o ninguna voz, no aprendiendo nada útil a lo largo del instituto, y siendo empujados hacia la universidad para aprender las mismas cosas de nuevo.
Obra citada
Hough, Lory: "¿Qué vale la pena aprender en la escuela? | Harvard Graduate School of Education", gse.harvard.edu/news/ed/15/01/whats-worth-learning-school. Consultado el 19 de abril de 2022.
"Frank Financial Aid, 30 de marzo de 2022, withfrank.org/how-to-pay-for-college/how-does-college-work/transfer/what-percentage-of-students-change-majors/. Consultado el 22 de abril de 2022.
