Ensayo de investigación
Nat Turner dijo una vez: "La buena comunicación es el puente entre la confusión y la claridad" La comunicación puede hacer o deshacer una relación. Un ejemplo en el que la comunicación es vital es en la escuela. Profesores y alumnos deben mantener una relación interactiva. Entonces, ¿por qué los alumnos suelen estar desconcentrados? Esto ocurre en la mayoría de los colegios: los alumnos suelen estar inquietos y no se concentran en las tareas. En consecuencia, las interacciones de un profesor con sus alumnos afectan al comportamiento de éstos y a sus niveles de concentración.
Para empezar, se llevó a cabo una investigación en la Brooklawn Middle School para saber si los alumnos están concentrados y son productivos. La hipótesis inicial se planteó como: Una mayor cantidad de interacción con el profesor permitirá al estudiante estar más centrado. Por ejemplo, los estudiantes en clases sin interacción se desviaban del aprendizaje. En la investigación, las aulas plácidas solían tener profesores que trabajaban de forma independiente. Sin embargo, esto no indica que los alumnos estuvieran centrados en el tema y haciendo su trabajo. Al entrar en una clase, se observó que algunos alumnos utilizaban a escondidas sus teléfonos para navegar por redes sociales como youtube o instagram. Otros estudiantes estaban en sus ordenadores, aunque estaban jugando (Observación). Esto demuestra que, un poco de atención puede dar a los estudiantes una manera de distraerse en su tarea. Debido a esta leve atención, la productividad de un estudiante disminuye, lo que resulta en una pérdida académica. Otra aula mostró resultados completamente diferentes. En esta clase, un profesor anima a sus alumnos a mantener un debate en clase. Cuando un alumno habla de su fin de semana, sus compañeros se muestran respetuosos con él durante toda la conversación. La profesora responde: "Oh, ha sido un fin de semana divertido, ¿alguien más?" (Observación). Esto demuestra que, la interacción muestra un gran comportamiento por parte del profesor y de los alumnos. Los alumnos son educados con sus compañeros y la profesora escucha a sus alumnos. La interacción también permite que otros alumnos hablen de sí mismos y establezcan una relación con su profesora y sus compañeros. Además, en una clase había una profesora que hablaba con sus alumnos y les ayudaba con sus tareas. Los alumnos estaban concentrados en su trabajo, sin jugar ni mantener conversaciones inapropiadas (observación). Además, en una de las aulas reinaba un silencio increíble. Los alumnos estaban trabajando en una redacción en inglés, no estaban tecleando constantemente. Durante la mayor parte del tiempo, estaban jugueteando con sus manos y su pelo. En el Chromebook de un alumno escribió: I'M BORED, en letras grandes, negritas y rojas (Observación). Por lo tanto, las aulas tórpidas muestran alumnos desinteresados, mientras que las aulas interactivas muestran una actividad positiva. Los ordenadores y los lápices de los alumnos están cansados, igual que sus cuerpos. Estas conclusiones llevaron a cambiar la hipótesis original: la interacción de un profesor con sus alumnos afecta al comportamiento y al compromiso de éstos. En general, las aulas activas tienen un mejor nivel de productividad y etiqueta que las inactivas.
Además, otros estudios realizados y entrevistas describen las ventajas de una relación positiva entre alumno y profesor. El artículo: "Positive Teacher-Student Relationships Lead to Better Teaching", revela las habilidades de una conexión con un profesor. Un estudio realizado en la Universidad de Michigan, pidió a sus alumnos que evaluaran a sus profesores utilizando 4 estilos de enseñanza. Los 4 estilos de enseñanza incluyen: "compromiso intelectual, resolución de problemas, ayuda a los estudiantes y creación de un plan de estudios absorbente" Otra encuesta se realizó preguntando a los estudiantes si se sentían atendidos por su profesor. Según la encuesta, Christi Bergin, que trabaja en el departamento de educación, afirma que "...los estudiantes que declararon tener relaciones más positivas con sus profesores también declararon que sus profesores utilizaban más prácticas de enseñanza de alto impacto"(Consiglio). Esta información demuestra que, una conexión con un profesor puede conducir al éxito académico y a la mejora. Los alumnos son más asequibles y se sienten más cómodos haciendo preguntas a sus profesores. Según el texto "La importancia de las relaciones entre alumnos y profesores", los alumnos implicados están deseosos de aprender porque su profesor se ha adaptado a su estilo único de aprendizaje (Fitzmorris). Esta evidencia ilustra que, a menudo, los alumnos están estresados y presionados, intentando encajar y adquirir conocimientos de la "manera correcta", lo que también demuestra que los alumnos se mantienen en el tema, ya que comprenden mejor la información. Además, un entrevistador que enseña en 8º curso explica que "Permítales y anímeles a ser dueños de su comportamiento, del bueno y del no tan bueno. Haga que todos los niños se sientan importantes y relevantes. Hágales saber que sus ideas son útiles y apreciadas"(Fitzmorris). Así, los escolares ganan confianza en sí mismos, ya que saben que sus ideas son valiosas para los demás. Son más responsables y se sienten potentes al igual que su educador. Por lo tanto, unas relaciones positivas entre alumno y profesor pueden permitir al estudiante lograr confianza consigo mismo, así como éxito académico.
Investigación Ensayo Argumentativo: La sanidad universal en Estados Unidos
Por qué son tan caros los almuerzos escolares - Ensayo de investigación
En conclusión, el comportamiento y la productividad de un alumno se basan en su relación con el profesor. Las aulas en las que los alumnos pueden hablar con sus profesores demuestran un aumento de la atención y la productividad. Los alumnos ganan autoestima, confianza y rendimiento académico gracias a estas relaciones. En el futuro, la autoestima de los alumnos puede degradarse sin una comunicación adecuada. Por ello, los educadores deben hacer que sus alumnos se sientan dignos de sí mismos y mejorar su rendimiento académico. Una vez más, el puente hacia la comunicación puede caer o mantenerse en pie.
